El periódico La Verdad, en el día de hoy, 30 de marzo, recoge como destacado el artículo escrito por los integrantes de la Agencia CC (Jose Manuel, Jose Marcos, Jose, Antonio, Belén y Andrés David), "Las salidas de la crisis". Enhorabuena a los "aprendices de reporteros" y seguid trabajando.
Podéis verlo en: http://www.miperiodicodigital.com/2012/edicion2012/agencia-cc/805-29-portada/
Queremos que este blog sea una ventana hacia el exterior, para que todos puedan ver cómo trabajamos; y una puerta, para que pasen a compartir con nosotros sus opiniones.
viernes, 30 de marzo de 2012
jueves, 29 de marzo de 2012
Chat con los peques
Hoy hemos podido chatear, por primera vez este curso, con nuestros pequeños amigos del CEIP de El Carmen, en Murcia. En esta ocasión han sido los propios alumnos los que han tecleado los mensajes. Ha sido emocionante comprobar cómo nos recuerdan. Pronto volveremos a ponernos en contacto. Aquí os dejamos el chat:
10:35
10:35
Infantil: hola
Secundaria: hola
Os estábamos esperando
Infantil: pues ya estamos aquí
10:36 los niños han escrito hola
y van a seguir escribiendo ellos
así es que tendréis que tener paciencia
Secundaria: Aquí os va a escribir uno de nosotros
Infantil: vale?
10:37 Secundaria: Hace un momento estábamos viendo vuestra receta
10:40 Infantil: os hha gusssstado
?
Secundaria: Todavía no hemos podido verlo
10:41 Infantil: oh
Secundaria: ibamos a abrirlo cuando habéis abierto el chat
En cuanto lo veamos os dejaremos un comentario un vuestro blog
10:42 Infantil: gracias
10:44 Secundaria: Nosotros estamos elaborando recetas para vosotros :)
10:46 Infantil: quebiem
10:48 Secundaria: !!!Que bien escribís ya!!!!
10:50 Infantil: yykaaaa tenemos 5
años y4ç
dicen que muchos besitos
10:51 y que tengáis buenas vacaciones
Secundaria: !!!Que mayores!!! <3
Vosotros también
Infantil: qué mono!!!!
<3
con mucho cariño
adiósssss
muchas gracias
os queremos
10:52 muchísimo
y mucho
Secundaria: adiós nosotros también
Infantil: Hasta otro día
buena suerte
Yo: Hasta otro día.
domingo, 25 de marzo de 2012
Pelis + Palomitas (segunda evaluación)
Me temo que esta evaluación, la "recompensa" de Pelis + Palomitas no puedo ni proponerla (los resultados no parecen los adecuados). Sin embargo, aún estáis a tiempo de disfrutar de una buena película y de una bolsa de palomitas gratis. Sólo tenéis que mejorar los resultados en el último examen que nos falta por hacer. Si lo hacéis, la primera semana de clase, a la vuelta de vacaciones os encontraréis la sorpresa. De vosotros depende.
sábado, 24 de marzo de 2012
X Jornadas de Animación a la lectura en Lorca
El pasado día 15 de marzo, participamos en las X Jornadas de animación a la lectura y la escritura, celebradas en Lorca. Tuvimos el honor de clausurar dichas jornadas contando a todos los participantes, nuestro proyecto FLIS. Podéis ver el desarrollo de las Jornadas aquí. Ya son cinco los foros en que se ha presentado -Murcia, Granada, Madrid, Adeje (Tenerife), Peñaranda de Bracamonte (Salamanca), Lorca (Murcia)- y próximanente acudiremos a Elche. Nos sentimos muy orgullosos de que el proyecto esté resultando tan atractivo a la comunidad educativa.
jueves, 22 de marzo de 2012
CONTROL DEL TEMA 8
El próximo míércoles, día 28, tenéis la oportunidad de demostrarme que habéis entendido y aprendido todos los contenidos que hemos ido estudiando en el tema ocho. Como recordatorio, os resumo aquí qué debéis saber y saber hacer:
Tenéis que saber...
origen de la imagen |
- ...identificar el tipo de oración simple (impersonal/activa/pasiva/copulativa/predicativa transitiva/predicativa intransitiva)
- ...buscar y señalar el núcleo del predicado de oraciones simples e identificar si es un verbo copulativo o predicativo
- ...separar el sujeto del predicado en oraciones simples y especificar el tipo de predicado que es (PN / PV)
- ...señalar e identificar los complementos que hay en el predicado (atributo/ CD/ CI/ CC/ CAgente/ CPredicativo)
- ...realizar el cómputo silábico de los versos e identificar el tipo de rima (asonante / consonante)
- ...identificar el tipo de estrofa o poema (pareado / terceto/ soleá/ cuarteto/ cuarteta/ redondilla / lira/ soneto)
- ... identificar algunos recursos poéticos en los poemas (anáfora/ aliteración/ paralelismo/ sinestesia/ metáfora/ comparación/ metonimia/ hipérbole/ personificación)
Además tenéis que conocer el significado de las palabras que nos han ido saliendo en las lecturas de este curso. Si tenéis dudas sobre ellas (o queréis aseguraros de cuales son) os recomiendo que visitéis los cuadernos virtuales de vuestros compañeros -en el apartado de vocabulario-.
lunes, 19 de marzo de 2012
Llega la primavera
El próximo martes comenzará oficialmente la primavera, según el Instituto Geográfico nacional, a las 6h y 14m, hora peninsular. Si quieres saber más sobre esta primavera, pincha aquí.
Es probable que vuestros profes de ciencias os expliquen que los cambios de estación se deban a los solsticios y los equinoccios. Y tendrán razón. Pero a mi me gusta más la descripción de Gabriela Mistral:
Doña Primavera
viste que es primor,
viste en limonero
y en naranjo en flor.
Lleva por sandalias
unas anchas hojas,
y por caravanas
unas fucsias rojas.
Salid a encontrarla
por esos caminos.
¡Va loca de soles
y loca de trinos!
Doña Primavera
de aliento fecundo,
se ríe de todas
las penas del mundo...
No cree al que le hable
de las vidas ruines.
¿Cómo va a toparlas
entre los jazmines?
¿Cómo va a encontralas
junto de las fuentes
de espejos dorados
y cantos ardientes?
De la tierra enferma
en las pardas grietas,
enciende rosales
de rojas piruetas.
Pone sus encajes,
prende sus verduras,
en la piedra triste
de las sepulturas...
Doña Primavera
de manos gloriosas,
haz que por la vida
derramemos rosas:
Rosas de alegría,
rosas de perdón,
rosas de cariño,
y de exultación.
Es probable que vuestros profes de ciencias os expliquen que los cambios de estación se deban a los solsticios y los equinoccios. Y tendrán razón. Pero a mi me gusta más la descripción de Gabriela Mistral:
Primavera de Botticelli |
viste que es primor,
viste en limonero
y en naranjo en flor.
Lleva por sandalias
unas anchas hojas,
y por caravanas
unas fucsias rojas.
Salid a encontrarla
por esos caminos.
¡Va loca de soles
y loca de trinos!
Doña Primavera
de aliento fecundo,
se ríe de todas
las penas del mundo...
No cree al que le hable
de las vidas ruines.
¿Cómo va a toparlas
entre los jazmines?
¿Cómo va a encontralas
junto de las fuentes
de espejos dorados
y cantos ardientes?
De la tierra enferma
en las pardas grietas,
enciende rosales
de rojas piruetas.
Pone sus encajes,
prende sus verduras,
en la piedra triste
de las sepulturas...
Doña Primavera
de manos gloriosas,
haz que por la vida
derramemos rosas:
Rosas de alegría,
rosas de perdón,
rosas de cariño,
y de exultación.
sábado, 17 de marzo de 2012
Día del padre
En España, celebramos san José y el día del padre, el próximo 19 de marzo No ocurre lo mismo en todos los países (en EEUU, por ejemplo lo celebran el junio). ¿Quieres saber cómo surge la idea de esta celebración en España? La idea se le ocurrió a Manolita Vicente (Nely) una maestra que daba clase en una escuela de niñas de Madrid. Los padres de sus alumnas, "celosos" de que se celebrara un día de la madre, pero no del padre, se habían quejado a la maestra. Esta ideó entonces una jornada (que coincidía con el día de san José, padre de Jesús). La primera celebración se desarrolló con misa, entrega de regalos que las propias alumnas habían elaborado manualmente y un festival con poesía, teatro y música. Corría el año 1948. La iniciativa tuvo tanto éxito, que la propia maestra la publicó en algunas revistas educativas. En 1953, la cadena "Galerías Preciados" y más tarde, "El Corte Inglés", se suman a la iniciativa y proponen regalos que comprar y entregar a los padres en ese día. Puedes leer esta historia en este artículo de ABC.
Como curiosidad, te contaré que el director gerente de "Galerías Preciados" ofreció un trabajo a Nely, doblándole el sueldo. La maestra rechazó el puesto, pero consiguió el compromiso de los grandes almacenes para que les hicieran pruebas de ingreso a sus alumnas.
Nely está enterrada en Cartagena.
jueves, 15 de marzo de 2012
miércoles, 14 de marzo de 2012
Completando el cuento de "Emma Zunz" (Jorge Luis Borges)
En clase hemos leído el inicio del cuento de Jorge Luis Borges, Emma Zunz. Sin embargo, no sabemos qué plan ha ideado la protagonista para vengar la muerte de su padre. Así es que decidimos emplear toda nuestra imaginación para desentrañar el misterio. A continuación copio el principio del relato y, como comentarios a esta entrada, los finales ideados por los alumnos:
origen de la imagen |
Emma dejó caer el papel. Su primera impresión fue de malestar en el vientre y en las rodillas; luego de ciega culpa, de irrealidad, de frío, de temor; luego, quiso ya estar en el día siguiente. Acto contínuo comprendió que esa voluntad era inútil porque la muerte de su padre era lo único que había sucedido en el mundo, y seguiría sucediendo sin fin. Recogió el papel y se fue asucuarto. Furtivamente lo guardó en un cajón, como si de algún modo ya conociera los hechos ulteriores. Ya había empezado a vislumbrarlos, tal vez; ya era la que sería.
En la creciente oscuridad, Emma lloró hasta el fin de aquel día del suicidio de Manuel Maier, que en los antiguos días felices fue Emanuel Zunz. Recordó veraneos en una chacra, cerca de Gualeguay, recordó (trató de recordar) a su madre, recordó la casita de Lanús que les remataron, recordó los amarillos losanges de una ventana, recordó el auto de prisión, el oprobio, recordó los anónimos con el suelto sobre «el desfalco del cajero», recordó (pero eso jamás lo olvidaba) que su padre, la última noche, le había jurado que el ladrón era Loewenthal. Loewenthal, Aarón Loewenthal, antes gerente de la fábrica y ahora uno de los dueños. Emma, desde 1916, guardaba el secreto. A nadie se lo había revelado, ni siquiera a su mejor amiga, Elsa Urstein. Quizá rehuía la profana incredulidad; quizá creía que el secreto era un vínculo entre ella y el ausente. Loewenthal no sabía que ella sabía; Emma Zunz derivaba de ese hecho ínfimo un sentimiento de poder.No durmió aquella noche, y cuando la primera luz definió el rectángulo de la ventana, ya estaba perfecto su plan.
miércoles, 7 de marzo de 2012
Repaso de la lírica
Si queréis repasar lo que hemos visto en clase sobre lírica, visitad esta página. Contiene multitud de ejemplos y ejercicios interactivos:
Recursos poéticos
En el Listado de figuras retóricas, buscad las que hemos trabajado: anáfora, paralelismo y aliteración (tema 7); metáfora, sinestesia, hipérbole (tema 6). Podréis ver ejemplos y hacer ejercicios autocorregibles.
Recursos poéticos
En el Listado de figuras retóricas, buscad las que hemos trabajado: anáfora, paralelismo y aliteración (tema 7); metáfora, sinestesia, hipérbole (tema 6). Podréis ver ejemplos y hacer ejercicios autocorregibles.
Contenidos del control del tema 7
Para facilitaros el repaso del control del tema siete aquí os dejo los contenidos que entran:
1.- Vocabulario (repasad el significado de todas las palabras que han ido saliendo a lo largo del curso);
2.- Recursos rítmicos de la poesía:
a).- Hacer el cómputo silábico de versos, aplicando los fenómenos de sinalefas y cadencias versales cuando corresponda;
b).- Conocer el nombre de los versos según su longitud;
c).- Identificar los recursos de: anáfora, aliteración y paralelismo;
d).- Identificar y explicar el tipo de rima asonante y consonante.
3.- Análisis sintáctico de oraciones simples:
a).- Identificar el verbo de una oración.
b).- Separar sujeto de predicado.
c).- Identificar el tipo de predicado según el tipo de verbo.
d).- Señalar los sintagmas que hay en el predicado e identificarlos.
e).- Identificar la función que realizan cada uno de esos sintagmas: CD, CI, CC, CAg, Atributo, CPvo.
El control va a tener una pregunta de cada uno de estos contenidos (con el valor de 1 punto cada pregunta).
lunes, 5 de marzo de 2012
test de sintaxis
Francisco Cayuela nos propone este test para repasar el adjetivo y algunos complementos verbales:
Francisco Cayuela Carrasco
Contenidos para el Control del tema 7
El próximo día 8 de marzo (por cierto, día internacional de la mujer) realizaremos el control de conocimientos del tema 7. Para ayudaros en el repaso de los mismos, os resumo a continuación los contenidos que entrarán:
- Vocabulario (todo el vocabulario que llevamos en este curso)
- Análisis sintáctico de oraciones simples: identificación de verbos, separación de sujeto y predicado, especificación del tipo de predicado, identificación de los complementos verbales (CD, CI, CC, CPvo, Atributo, CAgente)
- Reconocimiento de los procedimientos rítmicos de un poema (rima, cómputo silábico, aliteración, paralelismo y anáfora)
- Ejercicios de comprensión lectora de un texto.
viernes, 2 de marzo de 2012
Los recursos literarios
¿Sois capaces de identificar los recursos que se utilizan en los textos literarios? Os enlazo esta presentación en PhotoPeach, elaborada por Josefina y Adriana. ¡Enhorabuena, chicas!
Se trata de identifiquéis qué recursos contiene cada fragmento, en cinco segundo. ¡Ánimo!
Identificación de los recursos literarios on PhotoPeach
test de sintaxis
Úrsula y Ariel nos proponen este nuevo test para repaso del adjetivo:
Ariel y Úrsula
jueves, 1 de marzo de 2012
Test de sintaxis
Jose Manuel Sánchez y Jose Luis Hernández os proponen este nuevo test:
José Manuel y José Luis
Ejercitar la sintaxis del sintagma adjetivo
Aquí os dejo esta propuesta de test autocorregible sobre el sintaxis adjetivo, de Belén Rosa y Josefina Fernández.
¡MUCHA SUERTE!
Belén y Josefina
En este examen hay diez preguntas y cuatro opciones a elegir. Por cada elección correcta tendrás un punto.¡MUCHA SUERTE!
Repasar el atributo y el complemento predicativo
Para repasar las funciones gramaticales de atributo y complemento predicativo, Jenny Puzhi y Jessica Jiménez nos proponen este test autocorregible. ¿Os atrevéis a probar?
una posibilidad.
¡Suerte!
Jessica y Jenny
Señala la repuesta que creas correcta, solo tienesuna posibilidad.
¡Suerte!
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